内容提要 

        选题意图
        本课选题旨在体现整合与落实“三维目标”，在感悟中学习语言，在实践中发展语言，促进学生言语与情感的同构共生，教师用真实的情感和激励的话语引导学生学会学习，促使他们对人生世相和语言文字日趋敏感，从而使工具性与人文性达到完美统一，在读文的过程中受到情感、态度和价值观的熏陶。
 
        教学设计的创新处与突破点
        1、巧用比较朗读法，培养学生语感。比较朗读法，是指将课文中一些精妙的语句作适当的调整，然后引导学生将调整后的语句与原型进行比较朗读。教师不作多讲，只让学生在朗读中意会，在比较中感受，通过比较朗读，训练和培养学生语感。
        2、寻找有魅力的语言使课堂走向生活。沟通课堂内外，拓宽学习空间，创作迁移，形成言语能力。在学习知识与掌握技能的过程与方法的训练中，形成正确的价值观和积极的人生态度。
 
        案例焦点问题
        以读促讲，读中感悟，至始至终把读放在首位。采用不同方式的读引导学生在读中感悟、读中欣赏、读中评价，读中体验，读中升华。尊重学生个性化阅读，鼓励多角度、多元朗读。在整体阅读课文的基础上，进一步将学生的读引向探究、发现、感悟的层次。此外创设应用情境，读写结合，升华情感体验，为了进一步培养学生运用语言的能力，和听说读写能力，提高学生的语文素养。

        执教者：沈阳市朝阳街第一小学  及琳    沈阳市电化教育馆提供

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