《果实》一课属于“以建立科学概念”为中心内容的课型。主要目的是指导学生认识果实在构造方面的共同特征。
首先，我从果实有哪些共同特征为本课的导入。
接着，指导学生观察本地一些常见的果实的内部构造。
然后，指导学生归纳、总结概括果实的共同特征。即：果实都有果皮和种子。
在本课的教学设计上我紧遵新大纲的要求，以学生合作学习及小组活动为主，让学生动手摸一摸，切一切，并以角色表演形式巩固运用所学的知识，培养学生积极思考的能力和实践能力。因为在今后的科学探索中培养学生这两种能力非常重要。
《果实》Fruits教案
课题：果实Fruits
课型：观察课
课时：2课时
教学目的：
1、科学目的：
（1）通过观察、动手操作知道果实的共同特征。
（2）培养学生观察能力和综合分析能力。
（3）培养学生积极思考的能力和实践能力。
2、英语教学目的：
（1）要求学生掌握以下词汇peel（果皮）、seed（种子）。
（2）熟练运用：－is fruits.
－is not fruits.
教学重点：了解果实在内部构造的共同特征。
教学准备：
教师：１、当地常见的果实
２、果实的彩色图片
３、各种果实的种子
４、实物展台
学生：１、当地常见的果实
２、小木板
３、水果刀
教学过程：
１、让学生经历假设-----验证果实的过程。
（利用“谈谈你带来的果实”活动来营造问题的情景，引导学生建立假设。）
T: In last lesson, I have told you to bring some fruits here. have you finish your homework?
教师：上一节课，老师要求你们带来一些果实，你们都带来了吗？
S: Yes, we have.
是的，都带来了。
T: Please show us, OK ? Who wants be the first one?
请展示大家看看，谁想先来？
S:I can.我想来。
The students show the fruits to the teacher. Talk about the fruits about its shape , colour and taste.
学生把带来的果实展示给老师，并从其形状，颜色，味道上来汇报。
eg:
T: What’s this?
S: It’s a tomato.
T: What colour is it?
S: It’s red.
T: What shape is it?
S: It’s round.
T: What’s the taste of it?
S: It’s sweet and yummy.
四个小组同学分别进行汇报。
T: Children, I have a question.
同学们，我有个问题。
S: What is it ?
什么问题？
T: Are they all fruits ? What’s the fruits at all?
你们带来的都是果实吗？到底什么才是果实呢？（教师通过提出问题，引导学生们的思考，进而激发学生自主探究的兴趣。）
学生们小声议论，进而开始对果实进行假设：
S1:我认为能吃的就是果实，比如蔬菜。
S2:我认为水果都是果实。
S3:我认为成熟的才是果实。
S4:我认为有种子的才是果实。
2 、通过实验，让学生自行发现果实的秘密。
T: Now , children , in this lesson , let’s find the secrets of the fruits , ok?
同学们，在这节课里，就让我的共同探索果实的奥秘，好吗？
Ss: OK 好的。
教师板书课题：Fruits 果实
（1） 观察果实的外部构造
The teacher shows an apple and a pear to the students.
教师向学生们出示苹果和梨。
T: Now look, the apple and the pear are all fruits. Please observe their appearances then tell us what’s the same and the differences between them ?
教师：现在，我手中拿的苹果和梨都是果实，请大家从外部观察它们都有什么相同点和不同点？
The students observe them and report in groups.
学生们以小组为单位进行观察，交流和汇报。
A : The apple is round . The pear is oval .
苹果是圆的，梨是椭圆的。
B : They all have peel outside.
它的外表都有果皮。
（2）观察果实的内部构造
T：They all have peel outside, What’s inside?
它们外表都有果皮，那么在它们的里面有什么呢？
学生纷纷举手回答：
S：有果肉。
S：有种子。
T：Really ? Let’s cut them and see.
真的如此吗？还是让我们切开看看吧？
（教师在实物投影上演示切开的方法：横切苹果，纵切梨并提醒学生注意安全。）
Cut the apple cross sectionally.
Cut the pear longitudinally.
The students cut them.
学生动手操作，教师始终参与学生的活动，并对有困难的组给予帮助。
The students discuss their findings each other.
学生边实验边讨论他们的发现。（10分钟后）
T：Now, who can tell us what’s inside?
谁能告诉大家，果实里有什么？
S: Seeds（种子）。
汇报的学生在实物投影上展示切开的苹果和梨，汇报它们的内部构造。
S: There are many seeds inside .They are the apple’s seeds. They are the pear’s seeds.
在它们内部都有种子，这是苹果的种子，这是梨的种子。
T: Very good .New , this time can you tell me what the fruits is?
那么，谁告诉老师到什么是果实？
S: The fruits have peel and seeds.
果实都有果皮和种子。
结论：果实都有果皮和种子。（板书）
T:I bring some fresh kidney beans and pepper ,are they fruits?
我带来一些云豆和辣椒，它们是果实吗？（各组学生纷纷表达自己的看法：因为有果皮和种子,所以是果实。）
3、通过“检查你带来的果实”活动，验证果实的结论。
T: Please check the fruits you bring here .Let’s see if they are fruits or not?
请你的检查自己带来的哪些是果实？哪些不是果实？
The students check and repeat.
学生检查并汇报。
4、通过“游戏”加深学生的印象。
Games:
(1)Help the seeds back home.
帮种子找家。（教师出示几袋不同果实的种子，如玉米、花生、西瓜、苹果、辣椒等，让学生将它们贴到相应的地方）
(2)Role Play:《The Little Bear Buy Fruits》
小熊买果实。
通过此短剧请学生帮小熊分辨哪些是果实，哪些不是果实。
T: You have done well , children .I have some sunflower seeds and walnuts here ,please check them after class .Are they fruits or not?
同学们做的都很棒，现在老师手中有一些向日葵和榛子，请大家下课后查阅资料，它们是不是果实？
T: Class is over .goodbye.
下课，同学们再见。
S: Goodbye , teacher.
老师再见。
沈阳市和平区南京街第十小学校
吴丽萍
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