 学校简介
沈阳市第十一中学是一所建校50年的老校，创建于1952年，1962年被确定为省重点中学。
50年里，这所学校不断发展，教育教学稳步提高，为国家建设培养了一大批优秀人才。
2000年，皇姑区人大和政协，把十一中的发展列为重要的议题，做出了历史性的决策：走异地换建之路，创办现代化优质高中。通过异地换建，让十一中得到办大教育的基本条件。可以实现一举三赢：一为十一中的发展奠定了基础。二为皇姑区经济腾飞开辟了新路，使该地区充分发挥黄金地段的作用。三满足了广大群众使其子女受到良好教育的愿望。区委、区政府与学校领导达成了共识。发扬第二次创业的精神，让十一中建成一个创办大教育的氛围，再提升一个更高的层次。
在沈阳市区寸土寸金，扩大校园绝无可行性．到毗邻皇姑区的郊区寻求发展是最佳的选择。经过多次艰苦的谈判，紧靠三台子地区的万方集团成为新校址的候选地段。美国克莱斯特公司准备出资购买北行原校址土地，初步形成了异地换建的意向。出售原校址获得的资金，市、区加大对学校的投资，学校向银行贷款，共同组成建校经费，由区政府牵头，组建起专门的班子，由学校抽一名校级干部负责具体工作。一场轰轰烈烈的建设新校工程正式启动。
皇姑区政府、沈阳市教育局投入扶持资金。在教育、教学设备的调拨上给予倾斜，学校还从银行得到了贷款。只经过不到一年时间，一座全新的校园终于在北郊诞生了。
新校址座落于洪区黄河北大街135号，占地13万平方米，建筑面积8万平方米。行政办公室楼、教学实验楼、图书馆、大型艺体馆和400米全塑胶跑道的田径运动场、食堂、浴池、师生公寓等教育教学、生活设施一应俱全，其规模在沈阳市乃至辽宁省已居领先地位。
校园网络系统是现代教育的重要标志。它包括计算机网络与Internet互联网系统、卫星电视收放系统、监控系统、多媒体、编辑、制作系统、有线广播系统等。该系统采用星型结构主干为千兆、信息终点共2000多个，教室、办公室、功能教室均与校园网、互联网连接、计算机终端已达361台，人机比为8.6：1。同时，以校园网络为依托，把多媒体教室、微机室（5个）、综合电教室（2个）、语言教室（2个）、电子备课室（1个）、软件备课室（1个）、视听阅览室（1个）、音像资料室（1个）以及校园电视台、广播站、图书信息中心连为一体，真正实现了信息的高速传递。
图书阅览中心占地5600m2。学校阅览室分为图书、报刊和电子阅览室。阅览室座位431个，教师资料室座位62个，馆内藏有图书（包括电子图书）112000多册，教学参考书，工具书种类达2300多种，报刊430余种。为师生提供了广泛涉猎知识的园地。
艺术体育教育中心设在艺体馆，室内场地可容纳两个班级上课和篮、排、乒乓球、健美操等各体育代表队训练。学生还可在音乐、舞蹈、美术等专业教室分别上艺术欣赏课或参加课外小组活动。
学校重视文化建设，创办绿色校园。室内装饰，楼道布置无不经过精心设计，处处从育人的角度出发，对学生进行美的熏陶。庭院内绿草茵茵、小桥流水。课间休息，婉如公园漫步，创造出了良好的学习氛围。
硬件的优越为办好学校奠定了坚定的物质基础，但从某种意义上讲，它只能是创办优质高中的一小部分。一所优质高中，更重要是高水准的软件条件，即其科学管理，高素质的教师队伍和高水平的教育教学质量。十一中学迁校后，为实现这一目标已经迈出了可喜的第一步。
多年来，学校坚持以“三个面向”和“三个代表”的理论为指针，全面推进以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育，培养“合格+特长”的新世纪高中生，争创国内一流的示范高中的办学指导思想，坚持“创办绿色教育、创建绿色校园”，坚持“一切为学生着想，一切为学生的发展着想，一切为学生的未来着想”的办学理念，坚持依法治校，以德治校的管理理念，使办学水平不断提升，人才培养质量明显提高。学校已经建全一套科学的管理模式。
在对学校依法治理过程中，除依据《教育法》、《教师法》等国家法规外，还因校制宜制定了校内的规章制度，它成为实现整体目标，要求师生共同遵循的行为准则，也是学校按一定程序办事的规程。是依法治教在学校的具体落实。
学校有一支富有战斗力的领导班子集体。校长兼党总支书记李大夫是皇姑区教育专家、劳动模范、高级教师、北师大访问学者。在30多年的中学领导岗位上，积累了丰富的基层工作经验。他注重理论学习，坚持团结班子成员，密切联系群众，工作细致、扎实，为教育事业做出了应有贡献。
从1997年起实施有序列分层次目标量化管理。将各部门分为德育、教学科研、行政、总务四个序列，干部分为三级管理层次，校级干部为决策层、中层干部为管理层，教研组和学年部为执行层。学校制定三年发展规划和各学期工作计划，明确各部门的工作目标。建立可行的计划实施检查制度和科学的考评制度。校务会议每月、每周对计划规定的工作任务小结，确定下个阶段的目标，学期末作全面总结。
学校实行校长负责制，党总支发挥核心保证监督作用，教代会和工会起到民主管理作用。重大问题和学期工作计划均交教代会讨论，充分反映群众的意见和要求。校务实行召开，广泛征求群众意见，教职工真正成为学校主人，他们以做十一中人为荣，以办好十一中为已任，学校获得省校务公开先进单位和市主人翁创新工程先进单位等荣誉。
每学年对教职工的工作岗位实施聘任，择优录用。对教师实施末位转岗或淘汰制，从而起到激励作用。
对教职工根据不同岗位和劳动强度实行结构工资制。对遵守劳动纪律，在教育教学和其它工作中取得突出成绩的教工给予奖励，从而调动其积极性，促进工作水平的提高。
建立行之有效的教学工作督查制度，落实教学改革方案，对教学、教师实行考核和评价制度。
对学生班级管理规范化、严格执行市、区有关的规定，从而形成了良好的校风。
办好一所学校，建设一支师德高尚、教艺精湛的教师队伍十分必要。学校提出以身立教，用师德高品位，专业高学识，能力高标准要求教师，一代新型的教师正在成长。
学校为培养教师具有可持续发展能力采取了一系列的积极措施。抓师德建设。通过理论学习，树立先进典型，建立、建全制度开展以敬业爱生为核心的职业道德教育，提高教师的政治素质。
抓师能建设。通过以更新教育观念为核心的现代教育理论学习，使教师获得教育前沿的最新信息，跟上现代教育的前进步伐。通过现代教育技术应用能力的培训，专业知识培训，心理健康教育的培训，以双语教育为核心的非英语专业教师的英语培训和以提高科研水平为核心的教育科研方法的培训，使广大教师的教育、教学、科研能力得到全面提高。
由于近年青年教师的比例占有绝对多数，学校以青年教师学校为载体，对他们进行了全方位的再教育。一批青年教师茁壮成长，其中大多数人已在省、市、区崭露头角，获得了优秀课和优秀论文奖。
学校还提出创“名师工程”，对骨干教师多层次多元化培训，从而使教师队伍的整体优化，推动学校工作的全面发展。
周丹老师多年从事语文教学，并担任班主任工作，在教育教学中积累了丰富的经验。她被授予沈阳市优秀党员、师德先进个人和皇姑区教育形象大使，成为师生学生的典范，现任校德育处主任职务。
安岩老师潜心教学，多有建树，被命名为皇姑区首席教师。
坚持德育为先，把引导学生学会做人放在首位。结合我校特色，要求学生正确认识自我，自觉遵守中学生行为规范，树立爱国主义、社会主义、集体主义观念，做一个国家，人民需要的有用的人。
建设一个良好的校园文化氛围是德育的重要条件。从物质建设，人际环境建设，开展丰富多彩的校园生活，注重发挥学生的主体作用，让他们自主管理，变外在压力型为内在动力型管理，但使更多的学生独立成长。
德育的途径是多方面的，我们在充分利用校园文化教育的同时，还从多角度加强相应的建设。学科渗透教育。通过教学活动，培养学生的集体主义合作精神，对形成其正确的世界观、人生观、价值观，大有裨益。班、团队活动教育。利用专题班，团会，个别谈心，班集体活动等形式对学生进行群体或个别教育。青年业余党校，使优秀学生接受了党的基础知识教育，坚定了共产主义信念。社会实践活动教育。学校建立了八个国防、农村、社区教育基地，充分利用社会教育资源，让学生通过调查研究，接触社会，了解和掌握劳动，生产技能，提高认识能力。学校还组织学生参加春游、祭扫烈士墓、夏（冬）令营、新年文艺汇演、军训等活动，使他们从中受到教育，受到启迪。
实践使我们认识到，让学生通过生活自理、学习自主、行为自律、审美自悟为重点的自主管理模式实践，发挥其主体作用是学生成长的重要内容。在校学年学生会之外，我们让学生组织舍务管理委员会，食堂管理委员会参与学校管理。每周安排一个班值周，给学生创造自我服务，自我教育的机会。在各班实行班长轮换制，使更多的学生受到锻炼。住宿生晚自习实行免检班级制，阶段考试实行免监考制，鼓励学生摆脱被动的受管地位，真正成为主人。各学年学生组织体育比赛，学生自己主办报刊，自己策划文艺演出……都为他们的自管能力提高创造了极好的条件。
近年来，学校获得了辽宁省文明单位；省德育工作先进单位；市德育示范校等殊荣。
教学是学校的中心工作。几年的实践使我们从转变教育思想，更新教育观念入手，教育教学效率得到了提高。
在教育观念上，我们实现了六变：在学生观上，变过去强调学生被动接受性学习为主动参与，交流、合作和探究性学习。在教师观上，变教师是知识的占有者、传播者、课堂权威为学生学习的组织者、帮助者、指导者。在教学手段上，变讲授加板书式的信息传播为现代信息技术与传统手段相统一的生动活泼，图文并茂的有效教学。在教学方面上，变单向传播为双向传播，变讲授灌输教学为师生、学生、人机交互式教学。在教学目标上，变单一的以传授知识为目的的教学，为以学生发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的目标多样性的教学。在课程结构上，变强调“双基”为提倡知识与技能，过程与方法，情感体验与价值观同时兼顾。变课程偏旧、偏难为强调课程与社会实践，与学生的发展和兴趣相结合。变课程只重视选拔，甄别能力为注重课程的发展功能和对学生实践能力，创造能力的培养。变课程单一为实行学科课程、活动课程与综合实践课程相结合的多元课程结构。在这一认识的基础上，在课堂教学中实现六个优化（即以教学目标优化为方向，以教法优化为重点，以师生合作优化为关键，以教学手段优化为促进，以学法指导优化为核心，以教学环境优化为保障）培养学生的创新精神和实践能力，提高教学效率。几年来，我校开展了以创新教学为主题的各种教学竞赛，在教学设计，教学模式，教学方法，教学手段不断创新，使教师得到与学生合作，探索能力明显提高，各学科教研水平大增。
为落实教育部关于《普通高中“研究性学习”实施指南（试行）》的通知，全面实施素质教育我校开展研究学习活动并取得了可喜的成绩。在2002年4月第一轮课题结题时，我们以“课件展示”、“实验报告”、“研究论文”、“调查报告”等多种形式进行了总结。同年12月，沈阳市研究性学习现场观摩展示会在我校举行，与会领导和同行对我校的经验和成果给予了高度的评价。
我们还在语文阅读走进图书馆，非英语学科的双语教学，信息技术与学科整合等教学中也有新的突破。我们还遵循合作性原则，民主性原则，多样性原则，灵活性原则，编写了具有本校特点、适合于学生的各学科共18种校本教材。经过实践，受到了学生的欢迎。
教科研在学校建设中起先导作用，学校给予了足够的重视。2001年成立了教育科研处由专人负责，建立了一整套制度，多次聘请专家授课，积极参与国家、省、市课题组，取得了显著的成果。教科研带动了学科各项工作的发展，大大促进了教育教学质量的提高。
我们的努力结出了丰硕的果实，学校几年里高考升学率一起保持100%，重点率呈稳步上升趋势，每年均在50%以上。经过层层选拔和刻苦训练，校田径队、健美操队和篮、排球队在省、市比赛中均名列前茅，许多学生在各级各类学科竞赛中夺得佳绩。2000届学生王一辛曾获全国英语大赛特等奖；2003届学生尹晨臣夺得全国中学生论文大赛特等奖。学校被教育部命名为贯彻《学校体育工作条例》优秀学校；全国培养体育后备人才试点学校；全国体育工作先进学校。
我们的事业是伟大的、艰巨的。我们有信心、有勇气，在党的十六大精神、“三个代表”理论的指引下，将携手向着更高的目标前进。
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来源：沈阳教育网
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